Dysgraphie : temoignage d’un enseignant qui a change sa pratique
Pierre enseigne en CM2 depuis quinze ans. Pendant longtemps il a note la presentation des copies comme tous ses collegues. Puis la dysgraphie d’un de ses eleves l’a pousse a remettre en question ses pratiques. Il partage son parcours avec une honnetete remarquable.
Avant : je pensais qu’ils ne faisaient pas d’efforts
Pendant les dix premieres annees de ma carriere j’avais la conviction que les eleves aux cahiers brouillons et a l’ecriture illegible ne travaillaient pas assez. Je me souviens de Lucas, en CM1, qui avait des idees remarquables lors des debats oraux mais dont les redactions etaient illisibles et mal organisees. Je lui donnais des mauvaises notes de presentation et lui demandais de faire plus d’efforts. Il repartait tete baissee. Sa maman m’a un jour apporte le compte-rendu de son bilan ergotherapique et tout a change. En une heure de lecture j’ai compris que je m’etais completement trompe.
Ce que j’ai appris sur la dysgraphie
Ce qui m’a le plus frappe c’est que Lucas ne pouvait pas simplement decider d’ecrire mieux. Son cerveau planifiait les gestes graphiques differemment et aucune quantite d’effort supplementaire ne pouvait changer ca sans aide specialisee. Corriger en rouge et demander de recommencer ne lui apprenait rien de constructif : ca ne faisait qu’amplifier sa honte et son anxiete autour de l’ecriture. J’avais passe des mois a aggraver la situation en croyant bien faire.
Les changements concrets dans ma pratique
Depuis cette rencontre j’ai completement transforme ma facon d’evaluer les productions ecrites. Je ne note plus jamais la presentation dans mes evaluations de contenu. J’autorise l’ordinateur pour les redactions et les evaluations. Je fournis des supports pre-imprimes pour les exercices longs. Et quand un eleve me rend une copie illisible, au lieu de la lui retourner pour qu’il la recommence, je lui demande de me lire ce qu’il a ecrit et j’evalue ses connaissances reelles.
L’impact sur ses eleves et son message aux collegues
L’impact sur les resultats et la confiance des eleves dysgraphiques a ete remarquable. Lucas a termine l’annee avec des notes en forte progression et surtout avec un plaisir retrouve pour l’expression ecrite. Ce que je veux dire a mes collegues : la copie brouillon et l’ecriture illisible ne disent rien de l’intelligence ni des capacites de l’enfant. Former les enseignants aux troubles DYS devrait etre obligatoire. Pour des ressources et des formations sur la dysgraphie a l’ecole, lesdys.fr propose des guides pedagogiques accessibles aux equipes educatives.
